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集体备课 集思广益 分享智慧 共同提升

信息来源:本站 | 作者: | 2017-03-17 | 次浏览


   ——遵义市第十二中学英语教研组集体备课报道

2017年316日上午,英语教研组各年级组长带领本年级英语教师进行集体备课。每一位英语教师都按时到达指定地点并按照学校的要求进行备课。七年级和九年级的英语老师集体备课在三教二楼办公室进行,七年级的主备人是冯艳老师,九年级的主备人是余沛沛老师。大家根据主备人的教案和上课过程的介绍后积极发言,说出自的见解和想法。相信各位参加的老师都有一定的收获。

教育教学效益的最大化是集体备课的价值取向,也是集体备课的目的所在。走进新课程,面对新教材,通过不断地探索和学习,老师们掌握了不少先进的教育理念,但是在新理念与实践有机结合的操作能力与机智还有待提高。集体备课,正好为教师提供了合作、探讨、实践的途径,通过参与者思想火花的碰撞,集体智慧的分享,精华糟粕的取舍,促使教师加深对教材的理解和认识,进一步归纳、提升和再创造自己的教学设计,更好地适应学生的学情,更好地体现自己的教学个性,不断改进自己的备课水平,优化自己的教学行为,从而提高教育教学效果。

集体备课是校本教研的一种活动,长期坚持集体备课,可以使教师在教学的认知、行为方面向更科学更合理的方向转化,并对自己的教学工作进行不断的更新和全程优化。教师的素质历练,业务钻研、合作研讨、教法改进、自我反思的过程,就是教师专业发展的过程。校本教研离不开大家的智慧,教师专业发展离不开集体的协作。因此,集体备课是促进教师专业发展的有效途径。


学校的教研工作离不开课堂教学的研究,集体备课实际上就是一种如何完善课堂教学的“行动研究”,它所解决的是教学中最直接、最实际和最有效的问题。集体备课中,一些大家感兴趣的课题,由于集体智慧的交流而得到认识上的结晶,这种认识能更好地指导教学实践,集体备课把理论和教学实践有机的结合起来,不断丰富和积累教学的实践经验。同时,在集体参与备课的行动研究与反思中,潜移默化的浓厚了学校教育科学研究的氛围。在新课程不断推向深入的今天,集体备课的积极作用应该引起广大教育工作者的重视和应用。