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让课堂教学充满智慧

信息来源:本站 | 作者: | 2017-02-28 | 次浏览

                               遵义市第十二中学教师继续教育培训 

为提高课堂效率,分管遵义市第十二中学教学业务的吴军副校长今天在继续教育培训会主讲“让课堂教学充满智慧”的专题讲座。


一、首先对教案和教学设计的区别作了诠释:教案是教材意图和教师意图的体现,它是教师对教学内容的理解为依据的一种纯粹的""案。是以教师、教材为中心的传统教学思想的体现,它的核心目的就是教师怎样讲好教学内容,使学生要掌握的所学知识,很重视对学生进行封闭式的知识传授和技能训练,强调教师的主导地位,却常常忽略了学生的主体地位。教学设计是"一切从学生出发"(问题驱动教学),以学生对知识的理解能力、掌握程度为依据,教师在设计中既要设计教,更要设计学,怎样使学生学得更好,达到更好的教学效果是教学设计的指导思想。

二、 关注学生课堂思维,而不是仅仅完成教学内容的讲解。知识可以传递、可以学习、可以复制、可以模仿。相对于能力(智慧)是僵化的劳动,是完成时态的劳动,是过去时态的劳动。能力(智慧)是灵活的劳动,是现在进行时态的劳动。在教学中,是需要我们根据学情,创造性的设计教学方案才能培养出来。

三、 反思是教师必备的能力。 教学中主要反思:教学所得、教学所失、教学特色、教学效果。唯有此,才能达到“智明而行无过已”。教学反思,贵在及时,贵在坚持。一有所得,及时写下,有话则长,无话则短,“以写促思,以思促教”,长期积累,必有收获。当一种思想变成一句句、一段段、一篇篇文字出现在眼前,幽香便成永恒,久久不散。

希望老师们以后写好教学设计、关注学生课堂思维,不断进行教学反思,让课堂教学充满智慧,精彩纷呈。